数学I / 数と式
整式の整理と降べきの順
問題
整式 について、次の問いに答えよ。
(1) 同類項をまとめて を簡単にせよ。
(2) を に着目して降べきの順に整理せよ。また、そのときの の次数と定数項を答えよ。
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(1)は同じ種類の項を集めるだけ。(2)は『 に着目』— の項・ の項・ を含まない項に仕分ける( は数あつかい)。次数と定数項も『 について』で判断する。
解答・解説
方針
やることは2つ。まず同類項(同じ文字・同じ次数の項)をまとめて式を短くする。次に、 について降べきの順(次数の高い項から)に並べる。
(2)で について整理するときは、 を主役と見て、 だけの項は数の仲間(定数)としてあつかう。
解答
⓪ 発想 — どう考え始めるか。 この問題の作業は2つある。「同類項をまとめる」と「並べ替える」だ。
同時にやろうとするとミスが出る。先にまとめて、あとで並べる。工程を分けるのが出発点になる。
(2)で「 に着目」と言われたら、 は数の仲間として扱う。主役を決めてから手を動かすと、迷いが消える。
(1) 同類項をまとめる。 の項: 。 の項: 。 の項: 。残りはそのまま。
(2) について整理する。 の項は 、 の項は 、 を含まない項は 。まとめて
まとめ: の係数が とひとまとまりになる点、 が( が入っていても) から見れば定数になる点がポイント。
発展 — 一歩先へ。 「どの文字に着目するか」で式の顔が変わる、という見方はこの先ずっと使う。同じ でも に着目すれば となり、1次の係数は 、定数項は に変わる。
因数分解で「次数の低い文字について整理する」技や、数学IIの整式の割り算は、すべてこの「主役の文字を決める」目から始まる。
(1) (2) 、次数は 、定数項は
別解
同類項をまとめる作業は、「種類ごとの箱に仕分ける」と考えると目で追いやすい。
の箱、 の箱、 の箱、 の箱、数だけの箱。この5つを用意して、項を順に放り込む。
- の箱: と で
- の箱: と で
- の箱: と で
- の箱:
- 数の箱:
箱の中身を並べれば になる。仕分けてから足すので、符号の見落としが起きにくい。
(2)の降べきの順も同じ要領だ。今度は「 が2次の棚・1次の棚・0次の棚」の3段に置き直す。 は が1次だから1次の棚へ。 と は を含まないから0次の棚に入る。
ポイント
- まず同類項をまとめて式を短くする
- に着目 → ・・を含まない項(定数)に分ける
- が入った項も、 から見れば定数あつかい
よくある間違い
- (2)で の1次の項 と を とまとめず、バラバラのまま並べる
- 同類項をまとめるとき符号を間違える( を とするなど)
- (2)の定数項を とだけ答える。 に着目したら だけの項も定数の仲間なので、定数項は 全体になる